Poprawnie wymawia spółgłoski: K, G, H.

Poprawnie wymawia spółgłoski: SZ, RZ, CZ, DŻ.

Poprawnie wymawia spółgłoski: T, D, N, Ń.

Poprawnie wymawia samogłoski A, Ą, O, U, Y, E, Ę, I.

Lubi gry typu "skojarzenia", np. Pies + Kość, Kot + Koszyk, Księżyc + Słońce, itp.

Poprawnie wymawia spółgłoski: F, W.

Rozumie relacje czasowe, np. wczoraj, jutro, za 5 minut.

Buduje zdania podrzędnie złożone (z 5 i więcej elementów), np. „Tata wrócił do domu, zabrał parasol, bo od rana padał deszcz.”

Rozumie podstawowe emocje, np. radość, smutek, itp.

Jest bez problemu rozumiane przez otoczenie, domowników, a także osoby, z którymi nie przebywa na co dzień.

Swobodnie komunikuje się z otoczeniem. Mówi czego chce, co je boli, w jakim jest stanie emocjonalnym, itd.

Zaczyna rozumieć podział na warzywa i owoce.

Podejmuje ruchowo złożone czynność, np. jazda na rowerze dwukołowym, jazda na hulajnodze, taniec, pływanie, skakanie przez skakankę, gumę, stanie na jednej nodze, itp.

Jest w stanie zapamiętać i powtórzyć sekwencje ruchowe, np. podczas występu w placówce.

Ton wypowiedzi osoby mówiącej do dziecka jest przez nie rozpoznawany i dzięki temu dziecko jeszcze lepiej rozumie intencje tej osoby.

Poprawnie wymawia spółgłoskę: R.

Łączy przyczynę ze skutkiem, czyli wie, że gdy jest zimno powinno założyć ciepłe ubrania.

Umie zaplanować co założyć / rozebrać w pierwszej kolejności.

Rozumie następstwo czasowe, czyli: że rano jest pobudka, potem śniadanie, następnie idzie się do przedszkola, potem dziecko jest odbierane lub że przed posiłkiem i po skorzystaniu z toalety powinno się umyć ręce.

Nie ma problemu we wskazaniu wyrazu, o który jest pytany w parze np. półka-bułka, mak-rak, kury-góry, itp.