Poprawnie wymawia spółgłoski: Ś, Ź, Ć, DŹ.

Tworzy własne wyrazy na podstawie znanej mu zasady, np. kwiaty - "kwiaciarnia", buty - "buciarnia".

Samodzielnie ubiera się i rozbiera.

Starannie koloruje, trzyma się wyznaczonych granic / konturów.

Buduje zdania podrzędnie złożone (z 5 i więcej elementów), np. „Tata wrócił do domu, zabrał parasol, bo od rana padał deszcz.”

Podejmuje ruchowo złożone czynność, np. jazda na rowerze dwukołowym, jazda na hulajnodze, taniec, pływanie, skakanie przez skakankę, gumę, stanie na jednej nodze, itp.

Poprawnie wymawia spółgłoski: K, G, H.

Poprawnie wymawia spółgłoski: T, D, N, Ń.

Rozumie relacje czasowe, np. wczoraj, jutro, za 5 minut.

Buduje zdania współrzędnie złożone (z 5 i więcej elementów), np. „Wczoraj rano z mamą rysowałam obrazki i lepiłam ludki z plasteliny.”

Lubi gry typu "skojarzenia", np. Pies + Kość, Kot + Koszyk, Księżyc + Słońce, itp.

Nie miesza języków w swoich wypowiedziach (np. polski z angielskim).

Jest bez problemu rozumiane przez otoczenie, domowników, a także osoby, z którymi nie przebywa na co dzień.

Lubi grać w gry planszowe. Rozumie ich zasady.

Rozumie następstwo czasowe, czyli: że rano jest pobudka, potem śniadanie, następnie idzie się do przedszkola, potem dziecko jest odbierane lub że przed posiłkiem i po skorzystaniu z toalety powinno się umyć ręce.

Potrafi stworzyć obrazek, pracę tematyczną.

Poprawnie wymawia samogłoski A, Ą, O, U, Y, E, Ę, I.

Umie zaplanować co założyć / rozebrać w pierwszej kolejności.

Poprawnie wymawia spółgłoski: SZ, RZ, CZ, DŻ.

Nie ma problemu we wskazaniu wyrazu, o który jest pytany w parze np. półka-bułka, mak-rak, kury-góry, itp.