Lubi grać w gry planszowe. Rozumie ich zasady.

Samodzielnie ubiera się i rozbiera.

Poprawnie wymawia spółgłoski: T, D, N, Ń.

Zaczyna rozumieć podział na warzywa i owoce.

Poprawnie wymawia spółgłoski: J, L, Ł.

Buduje zdania współrzędnie złożone (z 5 i więcej elementów), np. „Wczoraj rano z mamą rysowałam obrazki i lepiłam ludki z plasteliny.”

Buduje zdania podrzędnie złożone (z 5 i więcej elementów), np. „Tata wrócił do domu, zabrał parasol, bo od rana padał deszcz.”

Tworzy własne wyrazy na podstawie znanej mu zasady, np. kwiaty - "kwiaciarnia", buty - "buciarnia".

Poprawnie wymawia spółgłoski: P, B, M.

Potrafi stworzyć obrazek, pracę tematyczną.

Umie zaplanować co założyć / rozebrać w pierwszej kolejności.

Nie ma problemu we wskazaniu wyrazu, o który jest pytany w parze np. półka-bułka, mak-rak, kury-góry, itp.

Rozumie bardziej złożone emocje, np. złość, strach, zawstydzenie, itp.

Poprawnie wymawia spółgłoski: Ś, Ź, Ć, DŹ.

Poprawnie wymawia spółgłoski: SZ, RZ, CZ, DŻ.

Poprawnie wymawia spółgłoski: F, W.

Swobodnie komunikuje się z otoczeniem. Mówi czego chce, co je boli, w jakim jest stanie emocjonalnym, itd.

Łączy przyczynę ze skutkiem, czyli wie, że gdy jest zimno powinno założyć ciepłe ubrania.

Rozumie następstwo czasowe, czyli: że rano jest pobudka, potem śniadanie, następnie idzie się do przedszkola, potem dziecko jest odbierane lub że przed posiłkiem i po skorzystaniu z toalety powinno się umyć ręce.

Podejmuje ruchowo złożone czynność, np. jazda na rowerze dwukołowym, jazda na hulajnodze, taniec, pływanie, skakanie przez skakankę, gumę, stanie na jednej nodze, itp.